Diskuze: Pomoc s volbou tématu ročníkové práce

Člen

Zobrazeno 33 zpráv z 33.
//= Settings::TRACKING_CODE_B ?> //= Settings::TRACKING_CODE ?>
Co studuješ že po Vás chtějí nějakou ročníkovku?
Základku. Je to taková
naše specialita, ale rozrůstá se to postupně po celým okrese, že se
prostě v 8 a 9 dělá ročníkovka... Jo, a říkají tomu příprava na
budoucí vzdělávání.
u nás se zase rozrůstá, že ty práce většinou nemají smysl. Bohužel když si za tím stojí ředitel....
Vidíš. Ono, proč ne, když si fakt můžem vybrat co chceme a stačí, aby nám to schválil konzultant...
jenomže proč by to měl dělat někdo kdo se nikdy na vědeckou dráhu nedá? To že ty s tím problém nemáš, neznamená že ani ostatní. Minimálně na ZŠ je spousta lidí co mají problém splodit 2 A4 referát, natož nějakou práci. Pro ty co to chtějí dělat, tu je koneckonců SOČ (kde se i na ZŠ prý dá dostat).
Ale pochop, že tady se rozdávají témata typu "Moje oblíbená hračka".
V téhle souvislosti se třeba krásně nabízí matematické výpočty Mark
I (tuším) při výrobě atomové bomby. Vlastně ti takové téma docela
závidím. Moje téma je Skenery a čtečky čárových kódů (naštěstí
hotovo).
Napiš v libovolném jazyce kalkulačku na matice a máš klid.
Kolik normostran má ročníkovka mít? Na tom při výběru tématu dost záleží. Pokud je počet stran vysoký, musíš mít o čem psát. A jestli je nízký, můžeš si zase dovolit vybrat hodně konkrétní téma, což mě osobně přijde možná zajímavější.
Z témat mě napadá například číslo pí (historie a další teorie okolo, různé možné způsoby odhadu pí, využítí v matematice), k tomu by jsi mohl napsat a popsat několik algoritmů pro výpočet.
Nebo třeba prvočísla - mají dost široké využití
například i v kryptografii, také je zajímavé se zabývat optimalizací
algoritmu (z původního "zkouším dělit všemi čísly" to jde o dost
zefektivnit), dále navazuje například i rozklad na prvočísla, největší
společný dělitel atd.
Obě témata jsou trochu klišé, ale pokud to pojmeš vlastním způsobem,
nemělo by to vůbec vadit.
Dále mě napadá třeba napsat parser matematických výrazů, jednak by sis zkusil naprogramovat něco zajímavého a trochu komplexnějšího a spoustu by ses u toho naučil, druhak je k tomu i spousta teorie a o čem psát by jsi určitě měl.
Dalším trochu omletým a hodně širokým tématem jsou fraktály. Tam by to chtělo spíše se zaměřit na nějakou konkrétní oblast (nebo i konkrétní fraktál, záleží na rozsahu). Já jsem psal ročníkovou práci, kde jsem se zaměřil na L-systémy a moc mě to bavilo. U fraktálů je trochu problém, že občas je potřeba minimálně středoškolská a občas i vysokoškolská matematika.
Ber to jako nápady pro inspiraci.
Ať se daří!
To máš spíš algoritmy. Kromě těch prvočísel, parser od nich čekat nebudou, tam by mohl mít úspěch. L-system je grafika, tam by nepochodil, i když si to nedoporučoval, jen se zmínil.
Tak mě napadá, že můžeš udělat vizualizaci goniometrických funkcí.
4xA4 "normálním fontem" a "normální mezerou mezi řádky". Jinak, mysli na to, že chodím
do osmý třídy, takže by to nemusela být středoškolská matematika...
Vůbec ničemu, co jsi psal
nerozumím snad kromě prvočísel a pí, což je strašná nuda. Představoval
jsem si spíš něco víc zaměřený na IT než na Matiku.
A proč sis vybrat takové nešťastné téma? Naprosto netuším, co si pod tím mám představit. Zvláště, pokud budu brát v úvahu matematiku základní školy.
Maximálně můžeš popsat, jak funguje kalkulačka. (Nebo prostě počítadla - abakus, logaritmické pravítko, takový ty první mechanický počítadla, kalkulačka, kalkulačka v mobilu) - historie, současnost, druhy...
Téma mi nešťastné nepřijde, spíše až moc široké, takže intuitivně neevokuje žádný směr.
Vyhodnocování výrazů či kreslení grafů funkcí mi přijde jako celkem rozumný nápad. Ono se toto dá i zkombinovat (před kreslením funkce ji je třeba spočítat, tedy vyhodnotit její předpis). U toho vyhodnocení existuje několik postupů a zajímavostí (reverzní polská notace, výraz zapsaný prostřednictvím stromu...) a dá se to celkem libovolně rozšiřovat (nové operátory, funkce...).
Ta prvočísla jsou také zajímavá, ale co se týče třeba algoritmů faktorizace (rozkladu na prvočísla), existuje jich sice dost, ale je to už více než středoškolská matika.
Tady hodně záleží, jak moc se té práci chceš věnovat. Jestli ji děláš primárně proto, abys měl v jisté kolonce napsáno, SPLNIL, nebo pro sebe, a tudíž ti nevadí nad ní strávit x hodin/dní/týdnů, protože tě to téma zajímá a chtěl byses hodně dozvědět.
No možná by nebylo od věci zmínit že ani učitel na gymplu není profesor minimálně né tak v 99% procentech případů...
Myslím, že nějaký základy symetrického šifrování bys mohl dát. Jsi bystrá hlava. Teorie je všude dost. Klidně vymyslet svoji malou šifru, kde "matematické kouzlo" by bylo vyjádření počet iteraci k velikosti šifrovaného textu, takže by to výrazně nepřesáhlo matematiku základní školy. V základu zamozřejme. Jinak ja ta problematika mnohem složitější.
To je sice pravda, ale kdo má odvahu říkat na střední tomu člověku co tě učí, pane učiteli?
No myslim že na střední (né gymplu) je to naprosto běžné oslovovat je, pane učiteli. Minimálně na naší to tak funguje, upřímně nemám tušení proč má tolik učitelů na gymplu tu iluzi že mají býti oslovování, pane profesore.
Je to možný že se situace změnila. Už jsem ze školy 20let, tak už mám
poněkud starší informace
U nás na gymplu taky říkáme pane/í učiteli/ko.
"Profesor je vědecký titul vysokoškolského pedagoga, nejvyšší vědeckopedagogická hodnost. Titul profesora se také někdy používá jako tradiční označení učitele na českých gymnáziích"
No ano já jsem také četl wikinu ale to že se používá není důvod proč se používá, podle mě je to v jistém slova smyslu urážka vysokoškolských profesorů, přece jenom opravdu málo učitelů na gymnáziích se s nimi dají byť jenom srovnávat.
Na základce jsme měli "řočníkovku" také povinnou. Minimum bylo 5* A4
písmem tuším, že 12.
V případě, že práce obsahovala obrázky, grafy..., musel se logicky
zvýšit počet stran.
Pěkná práce se dala napsat na 10 stran, z toho 2 - 3 stránky zabíraly pouze obrázky.
Moje téma nebylo zaměřené na IT, ale na sport - můj další velký
koníček
Ze začátku jsem si to představoval jako hrozný opruz, ale když se
ponoříš do odborné literatury a začneš se opravdu dostávat k největším
detailům a strávíš na tom desítky hodin, tvoje práce je perfektní.
Ve finále moje práce byla se vším všudy na 37 stran. Strávil jsem nad
tím mrtě času, ale vyplatilo se to.
Několikrát jsem to předělával, kolikrát jsem byl zase na nule.
V konečné podobě byly ale pouze nejdůležitější informace, zformulované mnou (nikoli copy + paste) a hlavně byly spíše z odborné literatury než z internetu...
Myslím si, že se nemusíš nijak obávat, že práci nezvládneš. Pokud si
tedy dokážeš vybrat konkrétní téma...
Dle mého, ohledně IT v matematice je hodně teorie a 4*A4 napíšeš za
chvíli
Je to tradice z dob první republiky. Urážka to žádná není, před
jménem mají stejně Mgr.
No titul neznamená že jsou to osoby na stejné "úrovni", ale tímto bych tuto diskuzi rád ukončil protože pochybuju že budeme schopni dodat nějaké další argumenty a navíc jsme se jaksi odklonili od původního tématu tohoto vlákna.
Pokud jsi na základce, myslím, že by bylo zajímavé téma "matematika hrou - matematické počítačové hry". Odkazů na internetu najdeš dost včetně těch her. Moh bys je třeba otestovat a pak v rámci jakési vlastní recenze ty hry popsat včetně doporučení (např. pro koho nebo pro který ročník jsou vhodné, co hra u žáka rozvíjí atd.).
Ani vysokoškolští učitelé nejsou většinou profesoři. Profesor je titul udělovaný prezidentem republiky za přínos akademické obci.
K tématu. Když sis vybral takové téma, tak budeš muset dělat něco, co
tě nudí..
Na tvém místě bych zkusil výpočet prvočísel různými algoritmy a
porovnání jejich efektivity (případně pokud se cítíš odvážně, zkusit
to paralelizovat a zapřáhnout více jader. A pak porovnat výsledky a určit
škálovatelnost různých algoritmů.
Nebo můžeš jen implementovat erarotsthenovo síto, to jim bude stačit..
Napadlo mě také téma "kryptografické měny". Nevím jak dalece se to odchyluje to od výše zmíněného tématu, ale měny jako Bitcoin, Litecoin atd. jsou v podstatě založeny na čisté matematice. Opět by ses mohl věnovat např. základnímu popisu těchto měn, mechanismu, na kterém fungují, udělat jakýsi přehled či srovnání nejznámějších "coinů" atd.
Zobrazeno 33 zpráv z 33.